刚开始上网课的时候师生都挺开心：做学生的终于可以不去学校了，终于可以理直气壮地在父母眼皮底下看一天的电脑了。作为中学老师的我也很开心：终于省去了每天上下班路途的奔波，可以穿着西装和睡裤上课，也可以理直气壮地鸟枪换炮：买了个大屏幕显示器，又置办了可升降办公桌，还换上了最快的光纤网络。

我的学校是一所国际男校，学生来自30来个个国家，清一色的男孩子。在我的中文班里，因为我说了龙是传说中很厉害的动物，也是在中国很流行的男孩名字，所以同学们各自取名大龙，小龙，黑龙，红龙等等。李小龙来自印度，赵子龙来自瑞士，我们的学生会主席叫成龙，他们都觉得自己的中文名字很酷。曾经还有一个学生想叫自己龙王，Dragon King, 我说不行不行，这也太厉害了。后来他只好改成俊龙，Handsome Dragon。这些14到18岁之间的男孩子，个个生龙活虎，每天在网上对付他们并非易事。

刚开始的时候，低年级学生会穿戴一套蜘蛛侠的服装和面具，忽然出现在镜头面前，把大家吓一跳；高年级的则用新学来的技术给自己的视像添加一把大胡子，或者弄个光头什么的。这些花招玩过三天就没意思了，于是上着课我就会发现某张脸一直对着镜头傻笑，那一定是在网上看什么好玩的东西。我立即叫他接下去读课文，他自然接不上。

某天推开教室的门，学生就这样坐着不动，为的是吓李静明老师一跳。

我这才说：“上课不好好听，别以为老师不知道。”

学生信誓旦旦：“没有啊，我一直都在听啊！”

“那你为什么一直在笑？有什么好笑的呢？”

“噢，老师，我就长这样，脸上看上去有点像笑眯眯的。不信你问我的父母，从小人家就说我长得喜性。”

“真的吗？跟你在一起的人整天看你笑，好幸福喔。那我们大家一起看着你是不是就一直这样的。”

那男孩真的就一直保持笑嘻嘻的样子直到下课，接下来的问题也都能对答如流。我知道，他没再分心了，只是一边上课一边还要对着全班傻笑也不容易，我也就不再追究。

换成用网络上课后，总会有这样那样的问题，但不久之后都一一解决了。可是有一个学生的问题似乎不那么容易，虽然学校要求学生必须开摄像头让老师看见，但是那个学生的录像似乎总是连接不上，我每次看到的都是他头像的位置显示“connecting”（正在连接）, 后来老师们集体开会时发现每门课都是同样的情况：看上去他一直在连线，但一直都连接不上。最后联系了家长他才不得不招供。原来他给自己取的网名就叫“connecting”，这样他可以安然地躲在镜头后面边上课边吃东西，而所有老师都以为他正在努力连接而不得。可见学生的创造力，永远要超出老师的想像力之上。

取名“小山”(中)的学生果真堪比大山，2013年获汉语桥中学生中文比赛世界冠军。

网课给老师带来的一个挑战是检查作业。以前在教室学生把作业打开摊在桌上，老师一目了然。现在无法一一查看，只能让学生自己报告是否完成作业。一段时间报下来都是百分之百完成。这怎么可能？我只能采取突击抽查的方式。某天学生照例报告全部完成作业之后，我说：“某大龙，把36页上的作业放到镜头前现在就给我看”，或者：“某小龙，你读一下40页第一题的答案。”才查到第五个就有故事了──我刚要那个学生给我看他的作业，他的视频立即定格不动，电脑死机了，随即掉线失联。过一会就有他的死党向老师报告说，他发手机短信过来，要转告老师他的网络出问题了，上不来了。放学半小时后，那个学生又亲自发电邮给我，做了同样的解释并附上我当时要看的作业的照片，证明他是做了作业的。上面字迹清清楚楚，答案完完整整，比平时更多了几分认真。

第二天，我笑眯眯地在全班表扬这位同学，说他作业做得很好，而且还专门发给老师检查。最后我说：“下次记得课前仔细把网络设置好了，不要在关键时候掉线。以后任何人如果网络出现问题，请立即用手机拍照或电脑截屏下来，以证明你的电脑问题。另外，老师以后时会这样抽查作业的。”这么一说，不用戳破，师生彼此心知肚明。其实我也不用全班普查，只要询问两三句，就能从他们的语气态度中找出蛛丝马迹知道该抽查谁，一抓一个准。几次下来，这一花招就再未出现过。

带这帮孙悟空们学学太极，或许能让他们坐得住一点儿，左一是李静明老师。

当然，老师也有不小心出错的时候。有一天学生们做完口头表达项目后，我做总结。当时的课堂纪律出奇地好，所以我讲得激情洋溢，忘乎所以，十几分钟如行云流水就下课了。因为太过投入，我都没注意到旁边的聊天室里已经有了几十条信息。下课后打开一看，第一条是：老师，你的话筒没开！后面则是全班的聊天记录，从美食直聊到美女，网上课堂的聊天功能确实是让学生分心的一大麻烦。为了解决这一问题，我说，欢迎大家使用这一功能，但用的语言必须是中文的。从那以后，聊天室的使用率才大大地下降。

一天的网课上下来其实是很累的，特别是下午的第四节课，眼睛已经盯着屏幕一整天了，学生们上课就打不起精神来。左思右想，我有了一个办法：第四节是中文课的时候，课程的中间加一个眼保健操。外国学生第一次见到这种eye massage，觉得非常新奇，我就趁机介绍一下中国文化，告诉他们在中国的中小学每天都是要做眼保健操的。对于中国背景的孩子，我在网上找了一个周杰伦领操的短片，让他们跟着偶像学做眼保健操。而对我自己来说，当“眼保健操开始，第一节”熟悉的音乐响起来时，我彷佛又回到了几十年前中国的教室，顿时有种不知身在何处的穿越感，孩子们倒挺喜欢这个活动，做完眼保健操后的下半节课似乎效率也提高了不少，只是有老外领导偶尔进来探班碰上，就会大叫：“What are you doing here？！”

自从上网课以来，与天斗与地斗，与病毒斗，与网络斗，与学生斗，其乐无穷。曾经看到过有关老师的中文系列漫画，其中一幅是“老师的谎言”：老师对每个班级都会说同一句话：“你们是我教过的最差的一届！”而我每年都真心诚意的对我的学生们说：“哇！你们是我教过的最棒的一届耶！”他们都信以为真。

【作者简介】

李静明，毕业于天津师范大学中文系，原上海大学中文教师。曾为《新民晚报》等报刊杂志撰写散文随笔， 获1999年《新民晚报》优秀通讯员、优秀作者荣誉证书。移居加拿大后继续从事中文教学工作，2011年作为汉语桥世界中学生中文比赛加拿大队领队，带领学生在来自全球45个国家的48支参赛队中赢得世界冠军。教书之余在本地中文报纸发表散文小品，曾获《环球华报》第一届征文比赛三等奖，其作品入选加中笔会出版的数种作品选集。2003年当选为加拿大中国笔会理事至今。

【获奖感言】

笔会的新老朋友大家好！去年笔会的聚会还历历在目，转眼间又到年底了。参加征文活动得奖是我今年的意外收获。我今天跟大家分享两点体会 。

鲁迅先生曾经说过，文章是修改出来的。 而对我来说文章是被逼出来的， 当时会长号召大家参加征文比赛， 后来又呼吁比会的理事带头写， 我看到大家陆陆续续都写了，觉得作为理事不写一篇有点压力，正好今年放春假时哪也去不了，我就写一篇交差吧。所以我第一点感受就是我要特别的感谢笔会的会长及各位同仁对我的激励，没有你们，没有这次征文活动，我个人在繁忙的工作之余不大会提笔写作的，我想这也是笔会存在的意义。虽然这是一个民间组织，大家的关系比较松散，活动现在也只是每年一次，但是每次参加笔会的活动后我都会热血沸腾，看到各位作家辛勤耕耘，硕果累累，对我都是一种刺激， 激起我创作的欲望和冲动， 每次我都想：等我回去一定也要写个小说什么的。 当然，睡了一觉后就不了了之了。

我还想感谢为我们的作品提供园地的《加拿大商报》──我们海外华裔作者的精神家园。 我曾经把作者的名字擦掉，然后把报纸拿给我的学生读。我高级班的学生是常常阅读和讨论中文报刊的。 他们读着读着觉得不对，咦，这怎么好像在写我们班啊， 越看越像。 我这才说，老师平时总是叫你们写作文，这次老师也写篇作文给你们看看，然后全班大叫：啊！真的是老师写的！ 所以我第二点体会就是文学来自生活。 当我坐下来准备完成任务的时候，我想：写什么呢？我那时每天都在上网课，要么就写写网课吧。决定下来之后，我发现所有的细节都是现成的，每天的生活都在我的脑海里活起来了，所以写出来非常容易，稍微组织一下即可。当然，这种小散文也比较容易把握，不像长篇那样需要花时间设计。 所以我一下就写成了。其中95%都是发生在我班上的人和事， 所以我可以说所有的细节和故事都来自真实的生活。

最后我想说，在座的每一位都有自己独特的那一份生活，我期待大家把自己熟悉的生活写出来与我分享，这会继续激励我的创作。谢谢大家！

【著名作家刘荒田点评】

教室里奇葩式人文景观，只有疫情之年才这么繁富。本文作者是国际学校的中文教师，学生来自三十多个国家，清一色的男孩子，都有大闹天宫的潜能。不动神色的幽默感，是本文的亮点。说起幽默感，中国文人先天不足，开山祖师林语堂的文字，也只沾西方大作家的边。这一篇可算进入堂奥，大有看头。四个网课细节：一是上课，对天生“笑眯眯”的男生的误会。二是检查作业，一个和网名有关的恶作剧。三是老师自己开讲却忘记开话筒。四是上课以增加眼保健操解闷。选材不涉宏大叙事，都紧扣主题，每一处都逗你发笑。读者不能不为作者的温婉情怀所感动，学生有福了。

终评委主任：美国著名作家刘荒田

终评委：《加拿大商报》副总编黄学昆、加中笔会会长孙博、加中笔会副会长原志

初审工作：加中笔会理事文章

加中笔会新浪博客：http://blog.sina.com.cn/jiazhongbihui

加中笔会电邮： 该E-mail地址已受到防止垃圾邮件机器人的保护，您必须启用浏览器的Java Script才能看到。