隔代教育问题多
把孩子交给老人带的父母们进来看看

有一天，和编辑一起聊天，他问我：“肖老师，您从教多年最大的感受是什么？”我想了想，说：“我最大的感受是好多孩子在被糟蹋。”编辑笑着问：“此话怎讲？”

我说：“很多父母会生不会养，把孩子扔给老人，很少陪伴孩子，孩子成了有父母的孤儿；还有很多家长不懂孩子，不知道孩子的心里在想什么，只是根据孩子表面的行为来判定孩子，孩子非常痛苦，或屈从、或尖叫、或哭泣、或逆反。可家长觉察不到孩子的痛苦，指责孩子‘不听话’、‘任性’。在这种时候，我会为这些孩子感到惋惜。有人可能会说，你这是谬论，在危言耸听。做父母的谁不想让孩子健康快乐地成长，又有谁想糟蹋自己的孩子呢？但是，这是一个残酷的事实，很多家长确实在糟蹋自己的孩子，只是他们浑然不觉。”

孩子最珍贵的礼物
是父母的陪伴

不少年轻父母在孩子出生之后，带几个月后(有的甚至刚满月)就把孩子扔给了老人，自己乐得逍遥自在。我有一个朋友，产假一过就上班了，孩子交给爷爷奶奶带。他们夫妻俩都是硕士，但在教育孩子这方面却没有达到“硕士”的水平。朋友觉得年轻人干好工作最重要，带孩子是件很简单的事，交给老人就行了。他们的教养方式非常落后：注重知识灌输，不到1岁就教孩子识字；不注意孩子良好习惯的培养，让孩子边玩边吃饭，肉类由大人嚼碎了喂给孩子吃；给孩子吃好穿好玩好，但很少陪孩子。

我跟他们说过多次，童年的经历是多么重要，父母必须陪伴孩子。但他们听不进建议，既不反对，也不采纳。我想也许是他们内心觉得不以为然，只是碍于面子不说什么。这孩子实在是太可爱了，我想帮助他们，帮助孩子。可是看了他们这油盐不进的样子，只好就此打住。(请关注鞠强微信公众平台：juqiang01）

这孩子1岁以前，我们经常在一起玩。孩子长得很漂亮，脸上总是洋溢着笑意，到我们家来，好奇地这里摸摸那里看看，天真可爱。大约半年后，我再次看到了孩子，当时已经是1岁8个月，他的脸上没有了笑容，总是眉头紧锁，看见我们，一个劲地往爷爷身后退。我想拉拉他的手，他把手往后缩，眼神里满是胆怯。那天是周日，朋友休息。

我们去的时候，朋友并未在家陪孩子，而是在外面打牌。孩子跟着爷爷，在偌大的客厅里看电视，爷爷话不多，和孩子没什么交流，屋里死气沉沉的。孩子蹒跚着走到门口，指着门口小声喊“妈妈”，我跟过去，蹲下来问他：“宝宝是要找妈妈？”孩子点点头，眼睛扑闪扑闪地望着这扇紧关着的大门。小小年纪的他知道妈妈是从这里出去的，他要从这里去找妈妈。

看着那小小的、孤单的身影，我说不出心里是什么滋味。在这个装饰豪华的房间里，孩子吃的、玩的、用的，随处可见，大都价格不菲。但是最珍贵的东西他没有——那就是爸爸妈妈的陪伴。周一到周五，妈妈要上班，周末应该可以陪陪孩子吧？可是妈妈宁愿奋战在麻将桌上，也不愿意花时间陪陪孩子！孩子一点都不快乐，他还只有一岁多，他便不会笑了。

父母缺位
孩子容易缺乏安全感

“会生不会养”的现象非常普遍，大多数父母把孩子生下后，带孩子的重担就落在了老人或者保姆身上，有的甚至把孩子扔在老家。有一位妈妈，孩子2岁半了还不会说话，孤僻，几乎不和别人交往，医生怀疑是非典型孤独症，但也不敢确诊，这位妈妈急得不得了。她的孩子一直扔在老家带，老人很少和孩子交流，整天给孩子看电视，这就是原因。

有些父母虽然把孩子带在身边，但是由于种种原因或借口，很少有时间陪伴孩子，偶尔陪陪孩子也仅仅是和孩子待在一起，没有互动、没有交流。这些孩子整日与老人相伴，成了父母双全的孤儿！如果父母不陪伴孩子，孩子会产生被抛弃的感觉，失去安全感。安全感是心理健康的基础，就好比一栋高楼的地基，没有地基，高楼怎么能建起来？父母自己不带孩子，孩子迟早要出问题的。

老人对孩子多表现为爱孩子，无条件满足孩子的需要。但从心理发展方面孩子的心理需要上并不能代替孩子的父母，孩子对父母的情感依恋需要不能得到满足，使隔代教养对孩子的性格发展并不尽如人意。

隔代教育
对孩子的性格的影响

1、容易过分的溺爱和放纵，使幼儿过于“自我中心”，影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格。

老人在孩子有不合理的要求时，较多地采取顺从、满足需要的方式和态度，容易使幼儿产生“自我中心”的意识，孩子有了错误也不能及时得到纠正，孩子的不合理的欲望就会无原则的得到满足，即使父母想方设法来改变，有老人那张保护伞的作用，孩子有恃无恐，稍有不合心意就会大哭大闹，以达到非分的要求。

2、老人更多的包办替代和保护，阻碍了幼儿的独立能力的发展。

祖辈包办代替的比率明显高于父辈，试想，老人不厌其烦的一遍一遍的整理;当孩子已经会走路了，爷爷奶奶非要抱着上下楼梯;孩子吃饭时，担心孩子吃不上，就一口一口地喂，或追着赶着喂，这种种做法，不恰恰束缚了孩子的手脚，错过了“自己整理、物归原位、自己吃饭”的敏感期，导致了孩子动作发展缓慢，独立能力差，一遇到困难就失去信心，只会叫喊着等别人来帮忙，不会尝试、锻炼，只有哭闹和发脾气。(请关注鞠强微信公众平台：juqiang01）

3、隔代教育容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。

老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们希望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。比如，当孩子捉来几只蚂蚁要喂养时，当孩子拔起花盆里的兰花要看根是什么样子时，当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时，祖辈总会加以阻止和批评。因为，在他们意识里，玩蚂蚁很脏，拔花是成心捣乱，一辆完美的玩具车更是不能“破坏”的。他们认为孩子这些出格的做法都是不良行为，必须立即纠正。试想在这种家庭环境下长大的孩子，怎么能形成开拓创新的个性呢?

4、老人们的教育意识的缺乏和教育方法的不当，容易使孩子错失形成友好交往和优良品质(如谦让、爱劳动)的良好机会。

5、容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化。 

多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。

另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病;另一方面关在家里见识少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化，等等。祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。另外，祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。

So，如果不得不留孩子给父母带，请多抽时间陪陪孩子吧。

阻碍小孩事业成功的七类不良性格教育
鞠强教授口述 学术秘书整理

很多父母都有望子成龙的心理，但是他们只是认为考上好的大学就可以事业成功，忽视小孩为人处事方法与性格培养。其实知识只是成功的因素之一，而且是第二因素，俗话说：性格决定命运，同时西方大量心理学实证统计也证实：性格对事业成功的作用比知识还大，所以在现实生活中，我们可以看到许多事业成功但文化程度一般的人。

下面是最为常见的导致小孩事业失败的七类不良性格教育，究其原因多半是小孩父母就不是成功者，但却在小孩身上复制自己的性格，自然小孩的未来也很可能像他的父母一样——成为了一个普通人。 

一：对小孩以批评教育为主，使小孩因模仿而形成了喜欢看人缺点的思维惯性，导致人际关系欠佳，事业难以成功。

绝大部分家庭对小孩教育以批评为主，成绩不好自然是挨批评，成绩好了，小孩面露喜色也是挨批评：骄傲自满是不对的，骄傲使人退步。总之生活中对小孩的教育批评是主流，以后小孩容易形成稳定的心理倾向：看待外部世界和人习惯于找毛病，看缺点、牢骚多、怪话多、抱怨多。这样人际关系不容易特别好，也难以当成领导，因为下属都不喜欢跟随这种思维负面的领导的，众所周知，要干成事业都需要追随者的，于是这个小孩变成了普通人。

正确的对小孩的教育方式是：表扬为主，批评为辅。80%表扬，20%批评。

二：对小孩进行大量的面子观教育。

很多父母对小孩过度进行面子观教育，灌输：人活一口气，树活一张皮。强调穿衣讲牌子，吃咸菜送红包等等之类。

人的面子观太低容易进监狱、容易违法，但是面子观太强也是不好的，会导致创新下降，开拓性下降，抗挫折能力低，自然事业难以成功。

面子观强的人有个经典说法：我做事要么不做，要做就一定要成功。好像很有志气，实际上就行动力降低了，开拓性差。

正确的做法是：稍许面子观教育就可以了，99%的家庭是面子观教育过度而不是面子观教育不足，所以99%的孩子被教育成普通人。

三：大量给孩子灌输：人不为己，天诛地灭思想，让孩子认为：人就是完全自私的。

从科学的角度来说人其实是自私性与利他性的统一体，既有自私的一面，也有利他的一面，是动物性和人性的统一，过于强调人是自私的教育，小孩就会变得非常自私，事业难以成功。

正确的教育是：人既有利己性也有利他性。

四：大量对小孩进行精明教育或者头脑活络教育。(请关注鞠强微信公众平台：juqiang01）

很多父母都是教育小孩要精明，生怕吃亏，最好是少投入或者以空话投入来获取回报，特别强调：嘴巴要甜，通过叔叔阿姨、爷爷奶奶这种嘴巴甜来获取实际的好处，当然礼貌是必须的，但过于强调以虚言换实利，就事业无法成功，因为这是假定别人智商低。

正确的教育方法是：要教育孩子吃亏是福，大量统计证实，那些白手起家的人当中吃亏是福的思想很重，多是讲义气，爱助人之人。

有人说：鞠教授你错了，这样教育我孩子，吃亏肯定大发了。

请你先别下结论，先问问自己事业成功吗？没成功是吧？那你这套思路也就是普通人思路，你的孩子也会成为普通人。

精明教育在上海人当中最普遍最典型，上海富人当中和市政府各级领导当中上海人的比例远远低于上海人占上海全部人口的比例，本来在上海富人和高层领导中应该上海长大的人多才是正常的，但反而成了少数，精明教育是导致人生不成功大额主要原因之一。

五：大量对小孩灌输不要冒风险教育。

99%的人都是想发财或者事业成功，但又不肯冒风险，所以99%的人都是普通人，赚钱永远找不会亏本的项目。很遗憾这样的项目很难找的，凡希望事业成功必须冒风险，这是世界运行铁的定律。

正确的教育是：鼓励孩子敢想、敢干、勇于创新、开拓进取。

六：过度保护导致小孩永远无法成长

关于这一点知道的很多就不细谈了。

正确的做法是：放开让他干。

七：大量向小孩灌输：“爸爸妈妈是有退休工资的，老了不用靠你，你只要把自己过好就行”。

这种教育危害极大，为这七种谬误中最大的一种，一旦小孩真的接受，会责任心大大降低，责任心差了，众所周知事业而无法成功的，世上之恩莫过于父母养育之恩，对父母不负责，怎么可能对工作负责，对同事负责，对他人负责，这是逻辑上讲不通的。现在高校调查99%的孩子对于孝道教育的理解是：什么是最大的孝？最大的孝就是我自己过好了，父母就放心了，就是最大的孝。这些观念都是父母教出来的。所以99%的孩子注定是普通人。

正确的做法是：教育孩子无论爸妈是否有钱，养我们是你的义务，是天经地义，我们吃定你了。这是理所应当的。

当然实际上你老了可以不让他养，但是你现在嘴上不能这么说。

当然性格教育失误还有很多，上面是比较常见的，就不一一举例了。总之很多普通人自以为自己的观念是成功经验，又把孩子复制成一个普通人，而不是一个与众不同的成功者。