安省教育质素及问责办公室(EQAO)昨日公布全省第3班及第6班阅读、写作、数学3项省试的成绩，在读、写两项学生成绩续有改善，唯独在数学一项，学生的表现每况愈下。

EQAO首席执行长罗德格斯(Bruce Rodrigues)表示，今年省试的成绩显示，省内的小学生在阅读上表现得更加好，而在书写上亦表现得更佳，在写作上更言词达意，与人更容易沟通。

他解释说，在2009年在第3班中有39%学生达不到省府的阅读标准，到了今年这些学生来到第6班时，有51%学生改善了自己的阅读能力，达到省府的标准。

今年的数据指出，有68%的第3班学生和77%的第6班学生，都能达到省府的阅读标准，在过去5年内，第3班的学生在达标上攀升了7%，而第6班学生在达标上亦升了7%。

另外，对于新学习英语的新移民学生来说，他们亦有显著的进步，从英语非第一语言的学生来看，他们在掌握英语上亦有进步。这些学生在今年的第3班阅读考试中，有61%达到省府的标准，有68%的第6班学生在阅读方面达标。

在写作方面，学生在省试的成续亦续有改善，在第3班有77%的学生达标，而在第6班则有76%的学生达标，他们在写作时都明白到文法、并字和发音，掌握到这些技巧。在过去5年内，学生成功达标的人数增多了9%。

然而在数学方面，情况则未如理想，不论是第3班和第6班的学生，他们在省试中的表现都愈来愈差劲。

在2009年第3班有70%的学生达到省府的标准，但到了今年只有67%的学生达标，而在第6班方面，在2009年有63%的学生达标，但到了今年只有57%的学生达标。

19%第6班数学“肥佬”学生第3班达标

值得令人关注的是在过去5年里，第4班至第6班的学生在数学方面的表现愈来愈差，也就是说愈来愈多学生在第3班时达到了省府的数学省试标准，但升到第6班时却未能达标。在今年差不多有五分一(19%)的学生归入此类。

他表示，这情况反映出教师和教局需要在这方面多加努力，而确保学生在学习过程中，能够达到数学标准。

Canadian Martyrs天主教学校 成绩突飞猛进获表扬

受到表扬的Canadian Martyrs天主教学校。

安省教育质素及问责办公室(EQAO)昨日公布全省第3班及第6班阅读、写作、数学3项省试的成绩时，特别在大多区内挑出在多伦多天主教教育局辖内、位于东约克活湃路夹奥干拿径附近的Canadian Martyrs Catholic School予以表扬。

EQAO指出该校约有300名学生就读于幼稚园班至第8班，有四成学生需要乘坐校巴，从其他邻社去到该校上课。

EQAO表示，该校的教职员为改善校内学生的成绩，特别设立专责小组，仔细审阅EQAO提供的数据资料，审视学校的强点和弱点，然后在过去5年里从中谋求改善的方案，本身亦采用开放式教学，让学生提出意见，改善他们的学习方法。

该校教师亦会采用EQAO提供的过往试题，定立模拟的试题让学生练习，让他们能熟能生巧，亦明白到考试本身所要的学习上的需要。教师们都相信透过与学生的互动教学方法，可以取得更优异的成绩。

另一方面，约克区公校教育局昨日表示，学生读写数的及格率再一次超过全省平均水平。

约克区公校教局及格率超全省水平

其中第3班学生有75%在阅读测试中，达到安省标准；85%的学生在写作测试中达标；另有79%在数学测试中达标。较安省3科的平均达标率：68%(阅读)、77%(写作)及67%(数学)为高。

至于第6班学生中，分别有85%、86%及71%，在阅读、写作及数学省试的达标率，较安省的达标率77%(阅读)、76%(写作)及57%(数学)为高。

至于多伦多公校教育局，在阅读和写作方面，学生的表现续有改善，另外在收窄男、女学生在省试的不同表现上，学校亦有明显的进步。教局的教育总监关玉娜指出，教职员和学生都应以此为荣。

家长和学生如需要更多EQAO省试的资料，可以登入http://www.eqao.com/网站。

教育委员：教学过渡期 成效尚难见

约克区公校教育局教育委员陈焕玲（如图）18日指出，由于安省正值全面更新数学的教学体系，目前正值数学教学方式转变的过渡阶段，因此尚未显现改变成效，她预估二、三年后，应该可以看到数学更新成效，并在EQAO测验中体现。

陈焕玲表示，约于三年前安省更改数学新教法，对教授数学的方式，不再只要求快速和正确，而是更注重推理（logical thinking）的过程，因此在新的数学教导方式下，学生可能还未能完全适应，因此成效尚未能在测验的成绩中显现。

老师、家长和学生都对数学成绩未能达到省标准的比例连年下降而感到有所忧心，但陈焕玲表示，她也询问课程主管以表达关切，但主要是因为数学的教学方式有所改变所致。

陈焕玲认为，新的数学教学方式，鼓励学生发问并讨论，培养学生对数理能力的思考、推断与逻辑，不单求解题时只要正确和快即可，更要学生具备推理的能力。

有鉴于此，陈焕玲表示，新的数学教学法已实施约3年，她认为再过2 、3年，不论老师、家长或学生应已适应，届时在数学成绩的测验上，应能显现有所进步。